Doelstelling Geert Groteschool

Doel van het onderwijs bij ons, is kinderen te begeleiden bij hun totale persoonsvorming. Wij willen hen een geborgen omgeving bieden waarin de voorwaarden aanwezig zijn om zichzelf zo volledig mogelijk te ontwikkelen. Centraal staat daarbij de vorming van het zelfvertrouwen en de zelfstandigheid van elk kind. Wij streven ernaar dat zij hun eigen mogelijkheden leren ontdekken en tegelijkertijd leren gebruik maken van de mogelijkheden die wij als school bieden.
In de praktijk betekent dit dat wij aandacht besteden aan de volgende aspecten:

  • Sociale/emotionele vorming waaronder actief burgerschap en sociale integratie.
  • Intellectuele vorming
  • Creatieve vorming
  • Lichamelijke vorming
  • Zintuiglijke vorming
  • Religieuze vorming

Intellectuele vorming vinden wij van groot belang, maar dit valt naar ons idee pas optimaal te verwezenlijken wanneer ook de nodige aandacht aan andere ontwikkelingsaspecten wordt besteed.
Het accent op deze aspecten ligt voor elke leeftijdsgroep uiteraard anders. Een evenwichtige aandacht voor het geheel waarborgt de basis van waaruit de kinderen zich verder kunnen ontplooien.
Kinderen moeten met plezier naar school gaan. Wij proberen dit te bereiken door uit te gaan van de individuele mogelijkheden van elk kind en die te stimuleren.

We geven hier o.a. vorm aan door thematiseren vanuit Ontwikkelings Gericht Onderwijs. Per jaar worden drie schoolbrede projecten uitgevoerd waarbij kinderen met elkaar en met ons in gesprek gaan over hoe deze thema’s uitgewerkt kunnen worden. Op deze manier kunnen de kinderen invloed uitoefenen op hun eigen ontwikkelingsproces.

Hierbij gaan we er van uit dat iedereen iets te bieden heeft en wij streven er dan ook bewust naar de specifieke kwaliteiten van elk kind naar boven te halen. Kinderen vertonen grote onderlinge verschillen. Hoewel wij klassikaal werken worden allerlei zaken daarom niet meer op hetzelfde moment aan iedereen tegelijk aangeboden.

Kinderen kunnen zo op hun eigen lees-, reken-, en taalniveau werken, terwijl tegelijkertijd hun zelfwerkzaamheid geoefend wordt. Kinderen die bij een bepaald leergebied boven of onder het gemiddelde uitkomen, proberen we individueel of in kleine groepjes extra te begeleiden. Hiervoor is binnen het weekplan tijd ingeruimd en de taakverdeling van het team is er op afgestemd.

We hopen zoveel mogelijk kinderen binnen onze schoolgemeenschap te houden, zonder ze te hoeven verwijzen naar speciale basisscholen. Deze gedachte valt ook terug te vinden in het WSNS (Weer Samen Naar School) beleid van de overheid. Onze benadering is kindgericht. Wij hechten daarbij veel waarde aan een goed overleg met ouders om samen te zoeken naar de juiste richting voor hun kind.